سيول جدة وتساؤلات الأبناء

منذ أيام تعرضت البلاد لكارثة طبيعية نجمت عن تدفق السيول في منطقة جدة ، ولا شك أن هذا الحدث بما كان له من آثار جسيمة وخسائر كبيرة في الأرواح والممتلكات كان له أبلغ الأثر على مشاعر المواطنين لا سيما الأطفال على اعتبار أنهم الفئة الأضعف والأقل وعياً وخبرة بطبيعة هذه الأحداث وأسبابها وطرق مواجهتها ، وتتضاعف المشكلة إذا كان هذا الطفل قد تعرض بشكل مباشر لمشاهد مؤلمة أو فقد أحدٍ من أقاربه أو أصدقائه..فمن الممكن أن يترك هذا الأمر صدمة نفسية لدى الطفل تصاحبه لفترة طويلة أو قد تمتد معه إلى نهاية العمر..
ولذا فإننا نتقدم ببعض النصائح والمقترحات لمساعدة الآباء في تفادي المشكلات النفسية التي قد يتعرض لها الطفل في مثل هذا الحادث:
- بداية يجب أن يتحدث الوالدان مع الأطفال عن هذه الأحداث على اعتبار أنها كوارث طبيعية ليست من صنع البشر ، وأنها سنن كونية تحدث لحكمة إلهية يعلمها الله..
- الاقتراب من الطفل واحتوائه وبث الأمان والطمئنينة في نفسه ، واستغلال هذه اللحظات للتقرب إلى الله بالصلاة والدعاء الجماعي وقراءة القرآن لتقوية صلته بالله فيشعر أن هناك قدرة إلهية أعظم من قدرة البشر قادرة على نجدته والاستجابة له في وقت الشدائد والمحن..
- شرح الأسس العلمية التي تحدث بها مثل الظواهر في الطبيعة ، وكيف أنها ليس متكررة الحدوث ، ولكنها قليلة أو نادرة في بعض الأحيان..
- التحدث عن الجوانب الإيجابية المفيدة لمثل هذه الظواهر فسقوط المطر بكثرة يؤدي لوفرة الماء وري الأراضي وزراعتها بالعديد من الثمار الطيبة التي نأكلها ونصدرها..
- التحدث معه عن كيفية تجنب أضرار مثل هذه الظواهر والجهود الفردية والجماعية التي يمكن اتخاذها للاستعداد لمثل هذه الظواهر..فمثلاً عند حدوث السيل ما هي الإجراءات المتبعة ، وكيفية الاحتماء من آثاره ، والتصرف بهدوء وحكمة لا بالخوف والهلع ، كما يجب توضيح ما تبذله الدولة من جهود لوضع الاستعدادات اللازمة لمثل هذه الكوارث وتعويض المتضررين..
- الاستماع للطفل بانصات واهتمام عندما يتحدث عن ذكرياته عن هذا الحدث والإجابة عن تساؤلاته ، وعدم التأفف من تذكره للحدث لأن تحدثه عنه يساعده في تخفيض مستوى قلقه وتوتره..
- ذكر قصص من التراث تتصل بمثل هذه الظواهر ، استطاع أصحابها مواجهة مثل هذه الكوارث والصبر على أضرارها ، مما يمكنه أن يستفيد منها ويستلهم العبرة والعظة..
- دفعه لتسجيل أفكاره عن الحدث من خلال الرسم أو الاشتراك بنشاط مدرسي يتصل بالحدث مثل كتابة موضع تعبير عنه أو عمل بحث أو جمع الأخبار المتصلة به في مجلة الحائط أو الإذاعة المدرسية.
- المشاركة في أنشطة اجتماعية تضامنية مع المتضررين مثل زيارة المرضى المصابين في المستشفيات أو جمع التبرعات وتوفير الاحتياجات المادية للمتضررين ، ليشعر بقيمته وقدرته على المشاركة والتخفيف من آثار هذه الكارثة..